智在云端 慧及工职成都工业职业技术学院数字化校园十四五规划-万博官网登录

总体目标

以“数据驱动、智能工职”为主线，全面实施以“1条主线，2个基础，5大场景，9项任务”为主要内容的建设规划，构建人人皆学、处处能学、时时可学的信息化支撑体系，建成环境智能化、学习个性化，管理科学化，服务便捷化的“智慧工职”。

 图１ 成都工职院十四五数字化校园建设总体规划图

智能工职包含5个部分，即优教工职，乐学工职，绿色工职，平安工职，幸福工职，旨在通过信息化技术，全面融入教育教学、治理与服务、师生生活、学院决策等方方面面，全面提升校园数字化、智能化水平。

1. 突出一条主线

在十四五期间，始终突出以“数据驱动，智能工职”为建设主线，充分运用云计算、物联网、大数据以及人工智能等新技术，使整个校园环境、师生、教学资源等人、财、物互联共享，融合创新，为学院三全育人、教师精准化教育，学生个性化学习，为全面提升师生信息素养，促进教育信息化的深度应用提供支撑与服务。

2. 夯实两个基础

升级改造校园信息化基础设施。推进5g通信及示范应用建设；推进校园有线网络升级改造，实现全光网络，万兆互联、千兆接入到桌面；推进无线网络全面覆盖建设，建成覆盖全面，信号优良，通信高速的无线网络环境。

升级学院网络安全基础设施，提升安全保障与防护能力。以建设安全可视化管理中心为核心，构建“云、界、端”安全立体防护体系，提高学院“主动防御”、“持续检测”、“快速响应”的能力，实现对互联网接入区、数据中心业务区、个人用户终端区进行全方位的可视化立体防护。

3. 赋能五大场景

优教工职：利用云端设备，依托大数据、云计算、物联网、虚拟现实、数据挖掘等相关技术，打造具有优化教学内容呈现、方便学习资源获取、即时生成教学反馈、促进开展课堂交互、有效帮助教学改进，且具有情境感知和环境管理功能的智慧空间。实现资源推送的个性化、教师教学的精准化、学习互动的立体化、教学反馈的即时化、教学评价的多元化。

乐学工职：以学生核心素养发展为导向，以现代信息技术为支撑，构建符合学生身心发展规律的智能学习环境，实施精准教学，整合一切资源，提供全方位的个性化学习服务，促进智慧生成，引导学生全面、协调、可持续发展。

绿色工职：以服务于师生身心健康为出发点，以环境控制、智能照明、智能传感为核心，对教室、图书馆、实验室、园区绿化带实施空气质量、能源消耗等监测、预警与控制，为学院“节约能源”、“减碳排放”和“低碳发展”提供技术基础和平台支持。

平安工职：通过数字化手段，建设校园访客管理系统、视频监控与应急报警平台，全面管控校内重点区域和校外人员，提供便利通行的同时，加强跨部门协同和应急指挥能力；

幸福工职：打造科学规范、高效灵敏的学校管理平台，形成以“大数据技术”支撑的智能管理能力，全面简化教职工、学生校内办事的流程，实现管理方式标准化，管理过程数字化，管理结果数据化，不断提升全校师生的满意度和幸福感。

4. 推进九大任务

（1） 推进“基础一张网”建设

增强和优化网络基础设施，满足智能化校园网多业务融合对网络资源的要求。通过对学院网络主干线设施设备进行扩容升级改造，提高网络的业务承载能力，提高网络可靠性和服务质量，使其具备支持校外混合云服务和校内大规模私有云服务的承载能力；通过wifi网络建设实现天府校区所有教室无线全覆盖，使其具备支持班级课堂在线教学的服务能力；通过vpn等安全系统的建设提高校外师生利用校园网获取教育科研资源的能力。

（2）推进“计算一片云”建设

增强校园网云计算、云存储、云服务建设，满足智能化校园网多业务融合对计算和存储资源的要求。更新建设校园网中心机房，为学院和企业提供安全可靠的云计算、云存储设备安装和运行场所，以满足智能化校园建设过程中不断增加的设备安装运行需求。

新建采用超融合技术的服务器群，利用虚拟化技术将服务资源，网络资源和存储资源融合为一体，建立高速度、高可用、支持弹性访问的虚拟资源池，将各服务器部署在云中，通过部署私有云管理系统，各部门或者个人只需通过向学校申请计算或存储资源，批准后即可得到各类资源的个性化分配，不必再单独购买服务器、存储和计算单元，大大节约学校经费开支和运维成本，提高校内资源的有效利用率。

新建云桌面平台，并广泛应用于行政办公用和普通计算机机房教学管理中，不仅能够规范学院内计算机软件的安装管理，科学优化教学用途计算机的系统配置，有效降低计算机软件管理强度，而且能够最大限度地共享计算和存储资源，节约学校运维成本。将云桌面应用延伸到教师个人教学中，为每位教师提供有一个或多个云桌面以满足不同的教学场景需求。

（3）推进“安全一体化”建设

推进学院智能安全一体化建设，融合高清视频传输和信息化管控等技术，实现标准化考场、教室视频监控和教室教学录播一体化建设和综合应用与管理。建设覆盖校内重要通道的视频监控和图像图形识别系统，提供人员监控、告警等服务，具备校内公共区域无死角的视频监控。建设消防设备设施智能监控系统和用电智能监控系统，利用视频分析、传感器等技术实现对重点消防通道、消防设施设备的实时监控和告警，对重点场所或学生宿舍用电情况进行实时数据采集，对异常用电现象进行告警等，做好“安全一体化”融合建设，形成统一的消防、安保监控平台，实现信息的统一管理和分级监控。

（4）推进“数据一个库”建设

建设全校统一的数据中心，解决数据共享、数据交换、数据孤岛的问题。利用主数据管理技术、数据治理技术和方法，不断完善“主数据库”，形成适合的数据共享平台，为业务部门、广大师生提供更多更好的高质量数据服务。为同时，推进招生就业、组织人事管理、内部控制管理等信息系统建设，不仅能够实现相关业务领域的信息化应用，而且能够扩展“主数据库”自动化采集范围，缩短数据采集时间，大幅提高数据共享和应用能力。通过建设大数据分析平台，引入数据分析和数据挖掘服务，充分利用“主数据库”、“业务数据库”等丰富的校园数据资源，分析、研究学院在现代教学治理中的一些现象或问题，让数据服务于学院的科学化管理和决策。

图2 学院统一数据中台架构图

（5）推进“服务一站式”建设

依托数据中台 ，构建一站式服务平台 ，打破部门界限和信息孤岛 ，全面整合线上线下服务资源，实现服务标准化、流程精简化、数据共享化、信息资源目录标准化。需充分运用“互联网 校务服务”，打破信息孤岛，实现业务协同，简化办事程序、减少办事材料、 优化办事服务。

图3 学院统一的应用管理与流程中心

（6）推进“教学一平台”建设

构建教学一体化智能平台，以学生为中心，构建服务于教学精细化管理的生态，实现教学资源库、教学平台、专业管理、教学质量评价等一体化管理与服务。并依托学院数据中台，以智能技术创新人才培养模式、改革教学方法和教育评价体系，推动深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放，助力实现因材施教，构建智能化的终身教育体系。

图3 学院教学一体化智能平台功能架构图

（7）全生命周期的学生服务链

围绕学院的全生命周期管理贯穿学生从·入校前、入校期间、在校、离校期间、离校后的全部管理应用，具体包括招生、迎新、宿管、学工、教务、就业、离校、校友等应用。

图4 全生命周期的智慧学工功能示意图

（8）全生命周期的教师服务链

基于一站式智慧服务平台，围绕学院教职工，构建从入校至离校全生命周期的管理过程，并实现选才、育才、用才、留才的一体化管理。系统将按照教职工入校、在校、离校期间的不同阶段，划分为人员招聘、职评考核、聘任、劳资、科研、办公自动化、离退休等多个环节。

图5 全生命周期的教师管理与服务功能示意图

（9）全生命周期的财物管理链

围绕资产管理、设备管理、后勤管理、财务管理等核心进行业务整合，实现高效财物全生命周期的一体化管理，降低管理成本，提高管理质量。并且，系统提供多维度的数据决策分析模型，和业务数据进行对接，对财物使用方向、增减变动、价值区间、利用率等进行分析，满足面向上级各管理部门的数据上报的要求，为各个业务部门提供财物数据支持服务。

【编辑：四川省教育信息化与大数据中心】